新疆大学马克思主义学院沉浸式互动多媒体课堂展示 广泽文化传播供应

党的百年奋斗历程，既是不断追求真理、笃行真理的过程，也是不断推进马克思主义中国化时代化的过程，在这个把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来的历史进程中，新疆大学马克思主义学院沉浸式互动多媒体课堂展示，新疆大学马克思主义学院沉浸式互动多媒体课堂展示，马克思主义没有辜负中国，中国也没有辜负马克思主义——马克思主义的科学性和真理性在中国得到充分检验、人民性和实践性在中国得到充分贯彻、开放性和时代性在中国得到充分彰显，“为什么能，社会主义为什么好，新疆大学马克思主义学院沉浸式互动多媒体课堂展示，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”的科学论断也得到充分证明。完善政策支撑机制，加强马克思主义学院建设。新疆大学马克思主义学院沉浸式互动多媒体课堂展示

马克思主义不是故步自封的教义或教条，而是常学常新、常用常新的科学的世界观和方法论。马克思主义要改变中国，必须同中国具体实际、中华传统文化相结合，实现中国化时代化。这就是所主张的“使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性”；也正是**同志所强调的，既不能丢“老祖宗”，又要敢于“讲新话”。重要思想以“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”为主要内容，以全新的视野深化了对社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。江西校园马克思主义学院外立面改造设计协力构建马克思主义学院建设新局面。

“思政理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。必须始终坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义理论学科的基本立场、观点和方法，增强思政课育人导向和思想教育功能。”认真学习和贯彻落实关于思政课和思政课教学的重要讲话精神，充分发挥思政课主渠道作用，就必须加强作为新时代高校铸魂育人主阵地的马克思主义学院建设。坚持党的领导，牢牢把握立德树人根本任务。必须始终坚持党对高校的领导，把握正确方向，做好意识形态工作。必须始终遵循思政工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，形成教师主导、育人为先的马克思主义学院发展模式。

明确思政理论课“是什么”的课程定位。思政理论课的课程定位需要从课程本身和任课教师两方面加以明确。思政理论课本身具有鲜明的意识形态属性，它既是高校落实立德树人任务的关键一环，承担着为党育人、为国育才的重要使命，同时也是广大学生群体学习并掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立远大理想和社会主义共同理想的关键课程。作为思政理论课教学工作的主要承担者，思政理论课教师理应有境界、有格局、有情怀，对马克思主义理论做到真学、真懂、真信、真用，上好思政理论课，当好学生成长的引路。马克思主义理论学科建设不断强化。

对大学生而言，马克思主义理论教育在他们的成长、成材过程中所起的导向作用是巨大的，是使大学生终身受益的教育，马克思主义不仅是一种信念，也是一种做人的准则，更是一种支持大学生今后奋斗的强大动力。因此，高校要把马克思主义理论教育作为影响大学生终身的教育活动来看待，要从大学生踏入校门就开始进行马克思主义理论教育，使它渗透到育人的全过程和各个环节。加强马克思主义理论教育。从时间上，把马克思主义理论教育贯穿于大学生成长的全过程，渗透到大学生素质教育的全过程，实行马克思主义全程教育大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。随着全球化和网络，各种观念广为流传扩散，各种思想相互交错、相互激荡，给大学生的思想观念、价值观念、行为方式等带来了许多影响和冲击。以铸牢中华民族共同体意识为主线，推进马克思主义理论学科建设。广西校园马克思展厅设计

新时代加强马克思主义学院建设是事关社会主义前进方向的重要事业。新疆大学马克思主义学院沉浸式互动多媒体课堂展示

将“开辟马克思主义中国化时代化新境界”融入“马克思主义基本原理”课程教学之中，明确马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想，抓牢理论武装工作、抓紧意识形态工作、抓实文化建设工作、抓细新闻舆论工作，为建设特色鲜明、国内应用型城市大学提供坚实思想保证，凝聚强大精神动力，同时，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华传统文化相结合，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。为建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴贡献应有力量。新疆大学马克思主义学院沉浸式互动多媒体课堂展示

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