[VIP第1年] 指数:3
我们可以从这几个问题进行分析：需求分析。即培训要解决的是什么问题；成果设计。线上培训过程中的完播率和参与率决不能象征培训的结果，河北5D成果。只有实现柯氏四级培训评估模式(Kirkpatrick Model)的三级或四级成果，才是真正意义上的成果落地；形式设计。想要实现何种目的，河北5D成果、然后规划何种成果，河北5D成果，就需要采用与之支配的培训形式；浸润设计。搭建培训落地的环境，让每一位参训者浸润其中，实现效果落地；平台搭建。高度整合现有的各种资源和环节，形成独有且个性化的学习与行动路径图。只有从5D维度入手，全链路地设计每一个培训项目，培训的意义才能达成。既每类企业文化用12个四字词描述其文化特征。河北5D成果
在绝大多数企业管理者看来，培养员工的根本目标是服务本公司的业绩增长，但培训效果需要时间来检验。市场化的企业培训产品并不能百分100确保提升业绩和效率，而对内容质量的把控、学习效果的管理、成本的控制都是对企业的考验。以传统线下课堂式培训为例，差旅、场地、培训都需要投入费用成本，路途往返则需要时间成本，而内容的准确度和达到的学习效果则都是未知数。IBM一项面向全球CEO的调查显示，65%的CEO认为企业当前的培训是无效的。四川正规5D哪家好员工培训是提升员工技术、能力水准，达到人与“事”相匹配的有效途径。
培训项目需求分析的三个方面：中心个是组织层面的需求。它通常指的是企业为了实现战略发展目标所需要的公司关键部门、关键岗位、关键能力的培训项目需求。组织层面分析主要是从企业发展角度，预测企业未来在技术、市场销售、组织结构方面可能发生的变化及对人力资源的数量和质量的需求。当这个层面的培训项目需求得到满足时，公司的战略发展能够得到保障。第二个是工作层面的需求。它是指与岗位绩效提升直接相关的培训项目需求，主要根据企业发展规划对岗位能力提升的要求。当这个层面的培训项目需求得到满足时，各岗位的绩效水平能够得到保障。第三个是个人层面的需求。它是指个人对培训项目需求的意愿，主要依据员工对自己能力提升的要求。当这个层面的培训项目需求得到满足时，能够对岗位绩效产生一定的帮助，更重的是对个人的职业发展、精神文化、兴趣爱好有一定的保障。
培训管理第三把利器，小飞刀：目标实现法：一场培训真正能解决的问题其实不多。 很多讲师的培训课程大纲上，一条往往就是培训目标，培训目标中也往往是多元化，既可以解决态度上的问题，也可以解决所有技能上的问题。包治病的药一定不是什么好药。针对每一个培训课程实施前，一定要提炼一个问题点，这个问题点正是培训课程能够解决并达成的，并且在实施过程中围绕问题点展开。在培训实施完后，对关键问题点的改判情况进行重点评估和分析，这是实现培训目标的关键。5D思路下的培训项目，以企业问题为导向。
培训项目的几个误区： 1、培训项目能迅速提高销量对于营销公司，企业的培训项目目的就是这样简单，要销量！企业负责人较简单的说法就是培训项目以后必须使销量提升。我们说不是不可以，但是根据企业资源不同，接受培训项目人员素质不同，培训项目的短期效果肯定不是单纯的销量提升，我们还是定位在观念改变和技能提高，那业绩提升就非常自然了。这和炖汤的道理一样，需要火候和功夫才有美味。2、培训项目不需要专业人员很多企业的培训项目就是企业领导讲话，谈谈企业文化，然后简单介绍企业和产品，很多东西就要自己在工作中摸索了。殊不知，正因为如此，没有经过培训项目的员工成为企业较大的成本。5D培训重新认识敬业度对企业和员工的重要影响。河南人力资源5D案例
5D培训以终为始来规划培训的过程，确保培训可以立竿见影的解决企业问题。河北5D成果
掌握真实需求并能描述需求的来源：所谓掌握真实需求，是指要了解各个部门当前的工作较需要的培训项目需求，而不是时下有哪些较流行的课程和哪些较有名的讲师。很多企业容易犯一个错误，就是在进行培训项目需求调查的时候并不是从公司的业务出发，而是从培训项目提供商出发，不是考虑员工的工作需要什么培训项目，而是从一些培训项目机构来信来函的介绍中所列举的课程出发，把这些课程重新编排，作为需求调查的内容。这样的做法很容易误导对培训项目并不熟悉和擅长的部门负责人，以为培训项目就是听口碑好的老师的课，不管老师讲什么内容，只要是名师，只要是有名的培训项目机构，就是较好的选择，因此，他们把有名的老师和有名的机构作为培训项目需求的源头，制定本部门的培训项目计划。其实，培训项目的需求来自绩效。这是培训项目的一个来源。一切培训项目活动都是为了帮助员工提升 绩效，帮助员工与企业步调一致，目标统一。河北5D成果
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