[VIP第1年] 指数:3
化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆.同时还应注意学习化学中研究问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要.因为它能提高学习的思维能力。看化学书的程序一般分三步：看 看一节教材,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题.抓关键 在看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨。理思路 看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识要逐步突破，南海区高三化学，南海区高三化学。整体感知,部分探索，南海区高三化学,整体理解。学会通过**学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率。南海区高三化学
坚持课前预习，积极主动学习，课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础。阅读新课：了解教材的基本内容。找出难点：对不理解的地方做上标记。温习基础：作为学习新课的知识铺垫。认真听课，巧记笔记。听课：紧跟老师的思路，先听明白了，才能够记忆 。笔记：笔记是对书本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。建议同学们用自己的语言记下重点、难点，思路。及时复习，温故知新大脑的记忆规律：当天的清楚、时间越久遗忘的越多，但经过反复强化的东西、形成定势的东西就再也不忘了。复习的重要性：及时复习不但可以对旧的知识体系进行记忆、整理、归纳，而且可以形成新的知识体系，起到温故知新的作用。南海区高三化学善于将复杂的事情简单化，从而达到高效学习的目的。
重视课堂，学习课堂是学习的主阵地，是学习章节课能否学透的关键，听课要耳、眼、手、脑多感官并用，观察老师讲课的举动，实验操作及现象；认真去听，对于重点、难点、关键点更要仔细听，对老师讲到自己预习掌握的内容可稍放松一点，对老师多次强调的内容，还要记下来，当然是记要点，提纲式，不能全记笔记妨碍听课；听课时也要去想，随老师的思路去分析去理解，多感官并用才能取得较好效果。建立错题档案，每次考试结束或学习中对出错的题要建立错题档案。包括错的题，错的原因，更正过程，举一反三，反思总结；将学习中的错误记录在案，找出原因，以防再犯，这是一种很多较好学生都采用的学习方法。化学学习的过程是由一系列阶段组成的，阶段与阶段之间，既有联系又有区别，学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调，只有这样才能学好化学，用好书本知识，才能更好地理论联系实际。
知识网络记忆用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的知识结成网络。如以一主族代替元素的单质、氧化物、氧化物的水化物、盐为线索的学习思路，以及以结构、物理性质、化学性质、用途、制备、保存之间相互关联的元素化合物类知识，在有机中还要特别注意官能团的性质。趣味记忆，为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。比如，可以把生边的实际生活甚至自己的经历和观雪有关知识联系起来，让化学知识富有趣味。特别是一些物质的物理性质和化学反应的现象。谐音记忆，对有些知识，我们可以用谐音法来加以记忆。例如，元素在地壳中的含量顺序：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音：一个姓杨(氧)的姑(硅)娘，买了一个(铝)(铁)合金的锅盖(钙)，拿(钠)回家(钾)，又美(镁)又轻(氢)。知识网络记忆用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的知识结成网络。
理解记忆，所谓理解，就是对某一问题不但能回答“是什么”，而且能回答“为什么”。对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，如果没有理解记忆是很难掌握的。牢固：重复记忆，要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。这种方法往往被我们忽视了，很多同学学的快忘得快也就是这个原因。短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆基本的方法。课内学习是搞好学习的关键。南海区高三化学
笔记是对书本知识的浓缩、补充和深化。南海区高三化学
速读是一目十行的阅读。它主要是为在较短的时间内获取较多的信息。通过速读，对课本知识的内容和逻辑结构作粗步了解，并明确所需感知事物的重点、难点和疑点等，为精读提供“物质基础”。速读的技巧主要有：意群扫描试阅读。这种阅读并不是以字或词为单位进行阅读，而是以意群为单位进行阅读，掌握化学事实基本意思即可。浏览。即对全文粗略阅读，达到对内容的大体了解或整体认识为目的。跳读。即对自己所要了解的特定内容进行阅读，以便搜寻特定信息资料或捕捉重点。对于速读，可以节约大量时间，可以提高获取知识的效率。但速读有许多不足的地方。如跳读，只能获得自己所需的内容，对化学事实的整体概貌无法搞清；又如浏览，无法获取化学事实背后隐含的深层的东西，*能获取知识的概貌。象采用浏览方式预习《原子的构成》内容时，*可以初步了解教材的主要内容：原子是由质子、中子和电子构成的；相对原子质量的概念，并学会查找相对原子质量；等等。南海区高三化学
文章来源地址: http://swfw.chanpin818.com/jypxud/qtjypx/deta_7551684.html
免责声明： 本页面所展现的信息及其他相关推荐信息，均来源于其对应的用户，本网对此不承担任何保证责任。如涉及作品内容、 版权和其他问题，请及时与本网联系，我们将核实后进行删除，本网站对此声明具有最终解释权。
