[VIP第1年] 指数:3
结构化学的学习方法：结构化学中不仅涉及大量的高等数学知识，而且和无机化学、有机化学、物理化学、仪器分析、中级无机化学、波普分析等有密切联系。在每一次上课前，要对将要学习的内容有一个粗略的了解，知道哪些知识是原有知识的的深化，哪些内容是全新的知识，从中找出重点和难点，以便在课堂上集中打攻坚战。结构化学中不论是分子对称性还是晶体结构部分都涉及很多的空间结构，凭空想象比较困难。在学习时，可利用多媒体手段来增强理解，而且要利用身边的常见物品做教具，辅助学习。结构化学虽然是一门理论性很强的科学，但是它来源于实践，来源于对实验现象的思考。充分了解结构化学知识在新科技的应用。结构化学基础的两大重要内容：一是描述微观粒子运动规律的波函数，即分子轨道和原子轨道，顺德区高三化学一对一，顺德区高三化学一对一，二是分子利晶体中原子的空间排布。在学习中要分清主次，明确重点。抓住重点，顺德区高三化学一对一，建立知识的框架结构。需要注明错误原因与本题正确的思路及方法。顺德区高三化学一对一
速读是一目十行的阅读。它主要是为在较短的时间内获取较多的信息。通过速读，对课本知识的内容和逻辑结构作粗步了解，并明确所需感知事物的重点、难点和疑点等，为精读提供“物质基础”。速读的技巧主要有：意群扫描试阅读。这种阅读并不是以字或词为单位进行阅读，而是以意群为单位进行阅读，掌握化学事实基本意思即可。浏览。即对全文粗略阅读，达到对内容的大体了解或整体认识为目的。跳读。即对自己所要了解的特定内容进行阅读，以便搜寻特定信息资料或捕捉重点。对于速读，可以节约大量时间，可以提高获取知识的效率。但速读有许多不足的地方。如跳读，只能获得自己所需的内容，对化学事实的整体概貌无法搞清；又如浏览，无法获取化学事实背后隐含的深层的东西，*能获取知识的概貌。象采用浏览方式预习《原子的构成》内容时，*可以初步了解教材的主要内容：原子是由质子、中子和电子构成的；相对原子质量的概念，并学会查找相对原子质量；等等。顺德区高三化学一对一有意识记是系统掌握科学知识的途径。
初中阶段学习元素及化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应掌握反应的本质。"差量"法的应用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。在弄清楚物质微粒之间个数关系之后，要学会利用"关系式"法，即在多个化学反应的计算中，找出相应物质的微粒关系，直接计算。要有选择的做题。练习题目之前好先分析所涉及原理，掌握其本质，学会举一反三。构建知识体系。形成自己的化学学习思维框图，将各个原理整合起来，形成完整的逻辑链。注重笔记和错题整理。通过做题，纠错，整理，反思，二次练习，加深自己对知识的理解和运用，形成自己的化学逻辑。
排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。书写化学方程式时，也要分清楚。别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如“溶解度”单位是克，却不写出，“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g.mol-1”。摩尔质量有单位（g.mol-1）却不写单位，失分。要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。要求写离子方程式而错写成化学方程式。善于将复杂的事情简单化，从而达到高效学习的目的。
学会阅读，阅读和观察一样，也是感知化学事实、获取信息的重要方法。会不会阅读、研读到什么程度直接影响到所感知信息量的多少、深浅以及学习效率等。速读主要是为在较短的时间内获取较多的信息。通过速读，对课本知识的内容和逻辑结构作粗步了解，并明确所需感知事物的重点、难点和疑点等，为精读提供“物质基础”。重点在于精读。精读在于研究速读过程中所感知的化学事实的重点、难点和疑点等，深化对本节知识内容和逻辑结构的理解和掌握。在化学学习过程中，对于所有的重点知识如化学概念、原理等的阅读，都必须做到精读。对这些内容所涉及的字、词、句甚至段等都要精研细读，反复推敲，从而掌握所学内容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物质化学性质的一种微粒”。“一种微粒”是概念的外延，“保持物质化学性质”是概念的内涵。学习时，要特别注意分子保持的是化学性质，而不是物理性质；同时分子*是保持物质化学性质的一种微粒，不是所有能保持化学性质的微粒都是分子，也可能是原子等，明确这些对化学的深入学习很重要。熟练记忆方程式不是单单的背诵，更主要的是去写、去理解，对方程式进行归类总结。顺德区高三化学一对一
加工在学习过程中发挥着重要的作用。顺德区高三化学一对一
学会提出问题，学习过程是一个不断发现问题并在此基础上不断解决问题的循环往复的过程。因此，不会提出（发现）问题也就不能主动学习，从而导致学习水平低下。发现问题或提出问题是在对事物进行观察的基础上，通过分析、比较、正向和逆向思维活动来实现的，它具有一定的方法和途径。下面介绍中学化学学习中常用的一些方法，供同学们学习时参考。逆向思考，提出问题，这种方法的具体做法是对某些化学事实从反向进行思考，改变某一或某些化学事实的叙述方式，变正向叙述为逆向叙述，从逆向提出问题。在学习过程中，我们可以从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反应是否一定为化学变化问题。顺德区高三化学一对一
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