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拓展训练这种形式是既安全有有一定的趣味性，能让学员在轻松愉快的环境中感悟经历，吸收知识。让学员克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。拓展训练的**终目标是让受训学员在拓展训练中体验或感受到的知识应用到学员的生活与工作中。

拓展训练充分调动了学员的五种感官：听觉、视觉、嗅觉、味觉。拓展训练的活动课程应该是为达到某种预期结果而特别为学员设计的，在训练过程中，学员应该是在培训师的引导下进行“学习”，而非听培训师说“教”。 揭阳专业拓展训练内容场地课程是在专门的训练场地上,利用各种训练设施.

，改变对他人和社会的冷漠心态，克服心理障碍，增加自信，重新认识自我，超越自我，战胜自我，培养积极的信他，感觉自己的伟大。这就是拓展训练的真正意义所在。拓展训练以户外活动为载体，但无论是训练目标，还是训练手段，都与体育存在着较大的差别。体育是以身体锻炼和竞技为**目的，而拓展训练并不强调身体能力的储备与提升。与之相反，经常会有身体条件并不好的队员成为一个团队主宰的故事发生，从训练手段而言，拓展训练通常以限时完成任务为标准，要求团队成员共同解决问题，而体育训练则主要以重复性强化训练为形式。拓展训练具备极大的趣味性，但任不同于娱乐。娱乐是一个突出特征是没有明显的目的，解决的是心理上的某种满足感。而拓展训练的某些项目恰恰是以克服心理障碍，完成心理挑战为目标的。其中更多的内容会侧重于团队建设。

拓展训练的基本环节，破冰:让参加者全身心投入到项目中去,并以观察、表达和行动的形式进行深度体验。这种一开始的体验在整个过程中起到奠基的作用。交流:在有了破冰环节以后,然后**重要的一点就是彼此间的交流,活动当天的参加者要与其他体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。并把这些分享的东西实际结合起来。与其他参加者共同探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。整合:从活动经历中总结出体会或归纳提取出**受感动的地方。并用某种方式去整合梳理,以帮助参加者进一步定义和在体验中得出参加培训的结果。实践:在***,也是整个活动中**重要的一步就是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为-种体验- -种本领,有了新的体验,那么就会得到不同的感悟。水上课程包括:游泳、跳水、扎筏、划艇等;

而拓展训练要求大家到户外，利用一些自然条件和人工设施进行培训。 其次，从内容上讲，传统培训只要是知识和技能的灌输，而拓展训练更关注我们现代人的非智力因素这个领域，比如，我们的观念、态度，毅力、心理素质，以及合作精神等。再次，从培训方法上讲，传统的培训是一种直线式、灌输式的教学方法，教师是教学的主体，教学活动都是以教师为中心展开。 而拓展训练是一种参与式、互动式的教学方法，学员变成了教学的主体，所有的教学活动都是以学员为中心展开。在培训的过程中，是学员完成一个又一个的项目，是学员在分享知识与观念，并在这个过程中体悟、感受工作和生活中的道理，从而促使自身在现实生活中行为的改变。而培训老师更多的作用是引导及催化。培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚.汕头秋季拓展训练咨询

以学员的感受、感悟为基础，带入课程。揭阳专业拓展训练内容

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