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英语起初是德国西部地区凯尔特民族的一种语言。据说，凯尔特人约在公元5000年前，移居到现在的英国这块土地上。当时，部落语言混杂，但都可以归为印欧语系。大约公元43年罗马人以武力占领了英国大部分土地，统治时间达400年左右，直至公元410年撤离。从现存的一些地名可以找到罗马人给英国留下的文化痕迹，如“ Doncaster”,“ Lancaster”等地名，顺德区一年级英语一对一指导。罗马人走后，来自于德国北部的盎格鲁人，顺德区一年级英语一对一指导、撒克逊人和朱特人先后来到英国东部地区，并且很快占据了统治地位，也就是从这个时期开始，才出现了真正意义的英语，因为“ English”这个词来自于盎格鲁族群，当时的语言叫“ Englisc”,逐渐演变成“ English”。虽然英语在英伦岛逐渐普及，但是苏格兰北部高地的人们依然说凯尔特语，威尔士人说威尔士语，顺德区一年级英语一对一指导。即使英语已成为一门**的语言，朱特人还是不把英语当回事，彼此之间都相互嘲讽。元音大转变影响了中古英语中重音的影响。顺德区一年级英语一对一指导

短文改错，是当前高中英语考试中得分率普遍较低的题型，主要考查同学们发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力，对大家词汇和语法知识的记忆与理解的准确度有较高的要求。做好短文改错的中心显然是发现错误，当然，错误也是有一定规律可循的。答题方法：具体答题时也是有套路和方法可循的，一般情况下答题过程为：通读全文，掌握大意，确定逻辑错误；逐句分析，逐句纠错，发现语法问题; 复读全文，确认答案。1. 通读全文，对全文有宏观把控：做题时，应把改错内容当作一篇小短文来理解，对短文有个宏观把握，对上下文有各方面的了解，查看行文逻辑是否一致，确定明显的逻辑错误。2. 逐句分析，从语法角度审查：在掌握和理解全文大意的基础上，再逐句审读，分析判断，上下兼顾，从时态一致、主谓一致、指代一致、单复数一致等各个方面考查，逐句纠正语法错误。3. 复读全文，验证答案：改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语句通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。南海区九年级英语一对一指导英语是一种西日耳曼语，在中世纪早期的英国极早被使用。

从1956年秋季起，凡英语师资条件较好的地区，从高中一年级起都应增设英语课。中学设置各种外国语的比例，大体上可以规定约有1/3的学校教俄语，2/3的学校教英语及其他外国语。”从1958年起，高考恢复了英语考试，但考试成绩不作为正式分数，只作为录取时的参考。从1962年起，高考英语的成绩作为正式分数，这一决策无疑促进了中学的英语教学。20世纪60年代以后，世界形势发生了重大的变化，美国与北约及日本关系不断强化，西方资本主义社会民主、运动风起云涌，大批亚非拉国家纷纷**，西方殖民体系日益崩溃。而社会主义阵营也由于中苏两党关系的破裂导致两国关系的各方面恶化，中国与苏联及东欧多国关系日益冷淡，与亚非拉第三世界国家外交关系发展迅速，反映在文化教育上，已初具规模的俄语教育骤然冷却，而其他语种基础又十分薄弱，远远满足不了国家的需要，我国的英语教育结构失衡现象相当严重。

英语音系学是指对英语音系（亦即声音系统）的研究。正如所有语言，无论考虑历史与否，英语口语的发音因不同方言而异。这种变异在英语特别明显，因为它在极广地区使用，是澳大利亚、加拿大、美国、新西兰、英国和加勒比海英语国家等国的主要语言，在世上每一个州都有人以之为母语或第二语言。英语并没有决定性和国际承认的标准，所以不同国家的英语有时可能妨碍沟通。虽然如此，不同地区的英语口音仍能互相理解。几乎所有的日耳曼语源字汇（包括一切基本字汇，如代词、连词等）都相对来说更短、更非正式。英语是一种多中心语言。

英语是一种西日耳曼语，在中世纪早期的英国极早被使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积极广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。英语已经发展了1400多年。英语的极早形式是由盎格鲁-撒克逊移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。英语是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的母语。顺德区一年级英语一对一指导

现代英语主要来自Mercian，但苏格兰语来自诺森伯兰语。顺德区一年级英语一对一指导

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