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80年代末期，国家教委基础教育司启动了九年义务教育教学大纲的编写工作，为英、俄、日3个语种制定初中教学大纲。1988年在全国教材工作会议上教育部提出了“在统一基本要求下教材多样化”的政策，鼓励有计划有组织编写中小学教材，推进课程改变。根据上述精神，上海着手制定了自己的课程标准，从1998年开始改变中小学课程教材的跨世工程。到1998年全国27省、市、自治区，不同程度地开设了小学英语课，学英语的小学生有483.2万人，小学英语学习机构，小学英语学习机构。教育部于2001年1月印发《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，决定把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育改变的重要内容，小学英语学习机构。英语的极早形式是由盎格鲁-撒克逊移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语方言，被统称为古英语。小学英语学习机构
从1956年秋季起，凡英语师资条件较好的地区，从高中一年级起都应增设英语课。中学设置各种外国语的比例，大体上可以规定约有1/3的学校教俄语，2/3的学校教英语及其他外国语。”从1958年起，高考恢复了英语考试，但考试成绩不作为正式分数，只作为录取时的参考。从1962年起，高考英语的成绩作为正式分数，这一决策无疑促进了中学的英语教学。20世纪60年代以后，世界形势发生了重大的变化，美国与北约及日本关系不断强化，西方资本主义社会民主、运动风起云涌，大批亚非拉国家纷纷**，西方殖民体系日益崩溃。而社会主义阵营也由于中苏两党关系的破裂导致两国关系的各方面恶化，中国与苏联及东欧多国关系日益冷淡，与亚非拉第三世界国家外交关系发展迅速，反映在文化教育上，已初具规模的俄语教育骤然冷却，而其他语种基础又十分薄弱，远远满足不了国家的需要，我国的英语教育结构失衡现象相当严重。顺德区五年级英语一对一古英语的近亲是老弗里斯兰语。
中国从20世纪60年代以后，开始选择英语作为首先外语，特别是1983年以后，英语在高考中，同语文、数学等科目一样同等对待。以此为导向，中国大陆的高中课程，基本上以英语作为外语教学课程的必修课。在全日制普通大学，除了非英语外语专业以外，一般均以英语作为必修课，其他外语作为选修课；而非英语专业的语言专业，一般要求同时对英语作为必要课程之列。2019年1月15日，中国教育部考试中心与英国文化教育协会在北京联合发布雅思、普思考试与中国英语能力等级量表对接研究结果，标志着中国英语语言能力标准与国际考试接轨，中英在教育领域的合作进入新阶段。
1066年，法国的诺曼底公国的诺曼底公爵征服英格兰王国，根据法语对英语进行了大改造，从法语和古拉丁语中带来了数**汇。这样就形成了中古英语。中世纪以来，统治德国、荷兰、比利时、卢森堡、奥地利、匈牙利、捷克、意大利与英国等西欧国家的王室与上流社会均使用法语和拉丁语，法语被称为“贵族语言”，因此，法语和拉丁语词汇也有部分在这些国家得到使用，很容易在这些语言当中找到许多同源词。1800年以后，随着英国殖民地的扩张，殖民地语言也很大程度影响了英语的发展，从而形成了现代英语。由于英语国家，尤其是美国20世纪以来的强势，英语的新词汇对全世界都有很大的影响，特别是科技词汇。到18世纪后期，英国已通过其殖民地和地缘统治地位传播了英语。
拉丁语并没有完全取代古英语单词，很多词汇是古英语和拉丁语词汇并存，古英语单词偏日常口语，拉丁词汇偏书面，比如古英语hard对应拉丁语词difficult，古英语free对应拉丁语liberty。英语为母语环境下的孩子，5岁的时候，他的词汇量是3000个；成年文盲的词汇量并不比5岁的孩子多。一个能顺利读报的人，他的词汇量大于2万个；大学文化程度的人，词汇量在5万个左右；作家的词汇量大都超过10万个，莎士比亚的词汇量多达2万到3万（一说1万5到2万4）。英语的书写使用拉丁字母，又称为“罗马字母”，单词的拼写系统或正确拼写法是依据历史传统而继承下来的，并不严格按照发音规律。英语还促进了世界范围的国际交流。顺德区五年级英语一对一
现代英语主要来自Mercian，但苏格兰语来自诺森伯兰语。小学英语学习机构
短文改错，是当前高中英语考试中得分率普遍较低的题型，主要考查同学们发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力，对大家词汇和语法知识的记忆与理解的准确度有较高的要求。做好短文改错的中心显然是发现错误，当然，错误也是有一定规律可循的。答题方法：具体答题时也是有套路和方法可循的，一般情况下答题过程为：通读全文，掌握大意，确定逻辑错误；逐句分析，逐句纠错，发现语法问题; 复读全文，确认答案。1. 通读全文，对全文有宏观把控：做题时，应把改错内容当作一篇小短文来理解，对短文有个宏观把握，对上下文有各方面的了解，查看行文逻辑是否一致，确定明显的逻辑错误。2. 逐句分析，从语法角度审查：在掌握和理解全文大意的基础上，再逐句审读，分析判断，上下兼顾，从时态一致、主谓一致、指代一致、单复数一致等各个方面考查，逐句纠正语法错误。3. 复读全文，验证答案：改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语句通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。小学英语学习机构
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