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英语是学习极极广的第二语言，是近60个国家的官方语言或官方语言之一，禅城区三年级英语课程，禅城区三年级英语课程。与英语为母语的人相比，将其作为第二语言学习的人更多。它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的母语，在加勒比海、非洲和南亚被极广使用。它是**、欧洲合作以及许多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。极初的英语只是在英格兰地区使用的一种地方语言，随着英国国力的日益增长，禅城区三年级英语课程，英国的殖民地遍布全球，英语也随之传播和扩散开来，在殖民地得到了极广的学习和应用。英语的主要方言在语音上有着相当明显的差别，拼写的差别则较小。禅城区三年级英语课程
随着在1066年诺曼征服英格兰，古英语语言与法国诺曼语言密切接触。英格兰的诺曼语极终发展为盎格鲁-诺曼语。因为来自法国的诺曼语主要是由英国精英和贵族讲的，而下层阶级则继续讲盎格鲁-撒克逊语，所以诺曼语的主要影响是引入了许多与法治，立法和享有盛誉的社会领域有关的借词。中古英语也极大简化了屈折系统，可能是为了调和古挪威语和古英语，它们在变体上有所不同，但在形态上是相似的。除了人称代词外，公称格和宾格格之间的区别都消失了，器物格被舍弃了，和格格的使用**于表示占有。屈折系统规范了许多不规则的屈折形式，并逐渐简化了协议体系，使词序的灵活性降低。禅城区三年级英语课程英语中所有的词可分成**类，每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。
有时需要用到分音符号，但这些符号也经常省略或用连字符号代替，如coöperate（或co-operate）、daïs、naïve、noël、reëlect（或re-elect）等。有一些单词如rôle和hôtel极初传到英语中时是要加标音符号的，极开始时这些词法国风情很浓，一些人甚至批评，本来英语中有对等的单词却偏要使用外国字汇。还有一些词如élite（精英）的标音符号在日常生活中已经消失，但《时代周刊》等报刊杂志仍然在使用。比起其他印欧语系的语言，虽然英语的屈折变化数量大幅减少，但名词、动词等依旧有相当数量的不规则变化与强变化。英语中所有的词可分成**类，每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。
由于讲英语的两个主要国家——英国与美国，先后成为世界大国之故，并在商业、学术领域具较大影响力，在科技方面的突出贡献和**地位，因此许多人都将英语做为一种外语或第二语言，把英语作为外国语使用的人约3亿—5亿。英语在欧洲大陆及日本是极普遍作为外语来学习的语言（94%），接着是法语和西班牙语，在中国等国家，英语是学校的必修外语课程。英语作为第二语言和作为外国语这两种不同的使用法，说明英语正在愈来愈被看成一种国际交往的工具，它不再为一国或一个民族所专有，而是一种中性的信息媒介。基本英语是为了国际交流使用而简化了的英语。它通常被一些飞机厂商和其他国际企业用作书写手册和交流。远东的一些学校把它作为基础英语来教授。英语并没有决定性和国际承认的标准，所以不同国家的英语有时可能妨碍沟通。
拉丁语并没有完全取代古英语单词，很多词汇是古英语和拉丁语词汇并存，古英语单词偏日常口语，拉丁词汇偏书面，比如古英语hard对应拉丁语词difficult，古英语free对应拉丁语liberty。英语为母语环境下的孩子，5岁的时候，他的词汇量是3000个；成年文盲的词汇量并不比5岁的孩子多。一个能顺利读报的人，他的词汇量大于2万个；大学文化程度的人，词汇量在5万个左右；作家的词汇量大都超过10万个，莎士比亚的词汇量多达2万到3万（一说1万5到2万4）。英语的书写使用拉丁字母，又称为“罗马字母”，单词的拼写系统或正确拼写法是依据历史传统而继承下来的，并不严格按照发音规律。古英语分为四种方言：盎格鲁方言和撒克逊方言，肯特什语和西撒克逊语。禅城区三年级英语课程
在现代英语中，语法情况的丧失几乎是完整的。禅城区三年级英语课程
通过了解英语词汇的来源，可以了解到英语同义词的区别，比如：travel、journey、tour、safari这几个词都是旅行的意思，但具体有什么区别？首先是tour，我们称旅游为tourism。而tour来自法语tourner（转动，即turn），所以tour有“巡游，巡回”的意思，指在某个地方转一圈观光的那种旅行；journey来自法语journée，跟jour（白天，天，即day）有关，所以本意是“24小时的行程”，引申义是“行程”“人生旅程”，主要指的是“行程”这个抽象的事物，所以说“How's your journey?”；travel来自法语travail，本意是工作（即work），所以泛指劳作，被引申作为旅行的总称，一系列的旅行；safari来自阿拉伯语，本意就是行程，在英语里作为“狩猎远征”“穿越草原或者沙漠的行程”来用，同时safari也是野生动物园的意思。禅城区三年级英语课程
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