学校管理（school management）

学校管理是学校对本校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、协调和控制的活动。管理的主体和客体都是学校自身，即学校对自身的管理，区别于教育行政部门对学校进行的教育行政管理，重庆化学实验室仪器设备管理系统规范，重庆化学实验室仪器设备管理系统规范。学校通过管理，把各项工作及其组成要素结合起来，重庆化学实验室仪器设备管理系统规范，发挥整体功能，以实现其对学生的培养目标和各项工作目标。

学校管理特点

以“学校发展、育人”为目的，制度化、人性化，与物质生产领域不同的特殊管理活动。

仪器设备检测困难的原因

1.设备疏于养护

大多数化学检测设备都属于精密仪器，不但要求试验操作人员会使用，还要了解仪器的基本原理、使用注意事项、仪器的存放环境，这样仪器的故障率才会减少。在维修过程中，发现问题较多，仪器管理稍不重视，对检测试验带来较大的影响，加大了维修人员的工作量及维修经费。

2.仪器缺维修档案

试验仪器在购置、安装、验收后进行正常使用，都要将相关材料归类进档，建立仪器档案。档案主要包括合同、使用说明书等技术资料，设备到达相应的院系后即应有相应的仪器使用记录、保养记录、维修记录，但是，有时会形成“重购置，轻维修；重使用，轻管理”，对于使用保养和维修记录不够重视。很多仪器维修过，因为维修时间紧，任务又多，往往疏于对维修进行记录，既不利于统计使用率，也不便于新入职的维修人员故障查询和零部件的更换，影响重复性故障或相关故障的维修效率。

3.老旧设备不能满足能力验证的要求 

通过实验室间比对检验本单位的实力，通常情况下，实验室大型仪器因价格昂贵，通常在维护方面是重点对象，故服役期限也较长，所以存在一个问题，可以满足检验标准对仪器的要求，但是对于能力验证之后的数据，老旧设备通常会得到离群的不满意结论。

针对目前高校设备管理存在的问题,结合设备相关业务流程,通过对系统主要功能的分析,研究构建一个基于Web平台的高校仪器设备管理系统,实现高校设备网络化在线管理。系统设计了设备数据录入、设备报修、设备报失、设备报废、设备预约(包括大型精密仪器预约和单件移动设备预约)、实验室/多功能教室预约、设备查询、相关下载、用户管理和用户留言等九个功能模块。系统的实现有助于提高设备使用率和设备管理的工作效率,同时通过对设备的动态监控,可以得到多面，准确的实时数据,为学校管理层再购置新设备时做出正确、快速决策提供可靠的科学依据,从而达到减少仪器设备重复购置的目的。

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