[VIP第1年] 指数:3
视频教育的产生和发展是与计算机的不断演进分不开的，同时也得益于互联网络的兴起和发展。从计算机一次被用在教育领域开始，以计算机为基础的学习（Computer Based Learning）就一直在发展和完善。而随着互联网和多媒体技术的不断革新，视频教育的广fan应用也有了可行性。越来越多的专业人士和一般用户拿起他们的DV或者通过桌面录制软件开始了视频教程的制作，然后通过YouTube或者土豆网、优酷网等渠道进行分享，江苏上海视觉视频专业。这就使视频教育的大规模推广和普及有了可能。同时，传统教育工作者、学校，江苏上海视觉视频专业、培训机构也越来越深入地开始研究和探索新形势下的教育发展，江苏上海视觉视频专业，逐渐尝试将视频手段运用在各种传统教育中，从而使得教育的视频资源和质量有了极大的增长，也使视频教育成为一个产业在迅速扩张。录影艺术表现方向有“复合式录影艺术”及“单体录影艺术”两种。江苏上海视觉视频专业
以科技媒材作为媒体艺术媒体创作的限制与特性分述如下：一、 无法纯粹由手工处理，必须经过机器设备（放影机、电视、电脑或投影机），影像才能呈现。二、 呈现品质与使用的科技设备有确定关系，直接影响作品呈现效果。如影像必须透过摄影机拍摄及放影机播放，摄影机及放影机就直接影响影像品质。三、 作品中媒体与商品（电器）混合呈现，纯艺术Fine art受到考验。四、 创作技术过于专业，艺术家必需与工程师合作完成作品。五、 作品的呈现受限于展场空间及设备。江苏上海视觉视频专业视频教育主要是通过视频课件的形式引导用户理解相关知识或者指导用户完成特定的任务。
视频制作软件其实是对图片、视频、音频等素材进行重组编码工作的多媒体软件。重组编码是将图片、视频、音频等素材进行非线性编辑后，根据视频编码规范进行重新编码，转换成新的格式，比如VCD、DVD格式，这样图片、视频、音频无法被重新提取出来，因为已经转化为新的视频格式，发生质的变化。视频制作软件的另一个重要技术特征在于，除了具有图片转视频的技术，质量专业的视频制作软件，还需具有为原始图片添加各种多媒体素材，实现制作出的视频图文并茂的展示，譬如，为图片配音乐，添加MTV字幕效果，各种相片过渡转场特别效果等等，这些都是质量的视频制作软件必须具有的卓著特征。
使制作的视频以动感炫丽的特别效果展示：相片特别效果使得制作的视频更为动感，这里不进行设置也会默认随机特别效果。当然，我们也可以点击“应用特别效果到指定相片，为每张相片指定更符合相片内容的炫丽特别效果。的相片特别效果多达数百种，是同类软件中效果多精美的，火焰、液态、卷轴、3D旋转、翻页、百叶窗、碎片飞出等等，丰富而动感，足够我们打造一个唯美动感的电子相册。然后，直接点击“视频相册”右下角的“开始生成”按钮，一个极富个性的绚丽视频具极速生成了。是不是充满期待呢，马上就发挥你的无限灵感，自己动手制作一个唯美视频吧，体验制作的乐趣。艺术家并不全是把录影当成媒体的性质，而是将录影当成表现技术和方法加以运用。
教学视频有广义和狭义之分 ：广义上讲，是指一切在课堂教学活动中用到的视频。可以是给学生示范讲解看的，也可以是给老师用于学习分析观看的。狭义上讲，教学视频是将教师要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，以方便该教学片段在未来被更多的老师做教研分析用，或供老师自己分析反思自身的教学行为和教学效果。教学视频是将教师要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，以辅助现代化多媒体教学。即帮助老师能够更加生动，形象的展现出在课堂上无法实际操作的内容，同时又真实的记录了教学内容，方便学习者能够随时随地反复学习，是现代化教学中必不可少的重要辅助工具。许多工科院校都频繁使用教学视频，以给同学们展示实际的施工过程，效果颇佳。电影艺术是以画面和音响为媒介，在银幕上创造出感性直观的形象。江苏上海视觉视频专业
电脑合成也如同电视艺术一样，大量借鉴引用了电影艺术的表现模式。江苏上海视觉视频专业
视频教学，指教师将要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，进行现代化多媒体教学；或者借助互联网计算机技术将视频内容以串流媒体的形式存于因特网之上，可被电脑接收与播放进行教学。这种教学方式既帮助老师能够更加生动，形象的展现出在课堂上无法实际操作的内容，同时又真实的记录了教学内容，方便学习者能够随时随地反复学习。教学视频不单单局限于生活中，在网络上也广为流传。网络大教堂会教会人们许多不容易学到的东西。江苏上海视觉视频专业
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