[VIP第1年] 指数:3
常见的视频格式无非就是两大类：1．影像格式（Video）。2．流媒体格式（Stream Video）。在影像格式中还可以根据出处划分为三大种：1、AVI格式：这是由微软（Microsoft）提出，具有“悠久历史”的一种视频格式，上海南京艺术学院视频学院，上海南京艺术学院视频学院。2．MOV格式：这是由苹果（Apple）公司提出的一种视频格式。3．MPEG/MPG/DAT：这是由国际标准化组织ISO(International Standards Organization)与IEC(International Electronic Committee)联合开发的一种编码视频格式，上海南京艺术学院视频学院。MPEG是运动图像压缩算法的国际标准，现已被几乎所有的计算机平台共同支持。视频艺术是指艺术家通过录影的手法来创作艺术品作品。上海南京艺术学院视频学院
视频教程是被用来引导用户理解相关知识或者指导用户完成特定的任务，以信息为基础的视频教程会向用户传递特定的信息，比如向用户介绍某个产品的历史、作用、特性等的方法。视频教程的产生和发展是与计算机的不断演进分不开的，从计算机一次被用在教育领域开始，以计算机为基础的学习（Computer Based Learning）就一直在发展和完善。而随着互联网和多媒体技术的不断革新，视频教程的广fan应用也有了可行性。越来越多的专业人士和一般用户拿起他们的DV或者通过桌面录制软件开始了视频教程的制作。上海南京艺术学院视频学院视频行业的竞争从以往的拼融资、拼概念、拼流量，进入了内容为王的时代。
电影艺术是视频艺术中重要的起源类型，是现代科学技术与艺术相结合的产物。电影艺术是以画面和音响为媒介，在银幕上创造出感性直观的形象，再现和表现生活的一门艺术。因此，视频艺术的起源可以追溯到19世纪中期，虽然电影艺术并不等同于视频艺术，但如果没有电影艺术的铺路，恐怕也不会有现在的视频艺术繁荣。电影艺术的特点也正视频艺术的主要特点：美学特性表现为造型性与运动性的有机统一；逼真性与假定性的统一；综合性与技术性的有机统一。我们现在所说的电影艺术并不等同于视频艺术，主要是指的视频技术方面的差别。而艺术上，视频艺术几乎各个方面模仿了电影艺术。
视频教程基础理论：旨在丰富教师的教学手段，帮助学生学习相关专业的理论知识。针对专业基础课程应用广fan、学习人数多、课程内容丰富、学习难度大等特点。实训项目：通过完成不同难度大典型人物，旨在帮助学生了解和熟悉各种仪器、设备的性能与是使用，认知岗位环境和要求，体验岗位任务和技能，领悟工作方法和要领，历练职业能力和素养，以达到工学结合要求。视频教程考证辅导：旨在帮助学生了解和掌握相关职业资格考试的要求和内容，各个方面提升学生的就业能能力，同是针对国家职业资格考试，通过名师串讲与操作演示、点评的方式进行考前辅导。视频教育的产生和发展是与计算机的不断演进分不开的，同时也得益于互联网络的兴起和发展。
视频艺术又叫录影艺术或录像艺术，通过创造性地利用视频技术产生一种可以在电视屏幕上观看的艺术形式，产生于20世纪末。是60年代中期兴起的前卫艺术表现形式，延续至90年代仍然为世界许多美术家所热衷。现在，视频艺术已经成为一种非常受欢迎的绘画形式，特别是拼贴画中。 视频艺术是指艺术家通过录影的手法来创作艺术品作品。艺术家并不全是把录影当成媒体的性质，而是将录影当成表现技术和方法加以运用，来表达他们的艺术创造意念。许多观念艺术、装置艺术、身体艺术、地景艺术等艺家，都曾藉视频艺术传达他们的作品给观众。视频艺术是人类的一种新型的虚拟性的审美体验。常州东华大学视频收费标准
视频艺术的起源可以追溯到19世纪中期。上海南京艺术学院视频学院
准确地说，电脑合成是技术，是随着计算机技术的发展应运而生的技术。但由于电脑合成技术逐渐被运用到电影、电视、电脑视频等艺术形式中，并越来越发挥着十分重要的作用，这样的结合就形成了全新的可以自成一体的电脑合成艺术。特别是在动画制作上，电脑合成技术使得过去不可能人工做出来的场景，被维妙维肖地合成出来，甚至有了三维效果。表现手法上，电脑合成也如同电视艺术一样，大量借鉴引用了电影艺术的表现模式。现在，我们已经可以看到，电影、电视和电脑合成技术和艺术往往同时出现在可视作品中，它们已成为视频艺术中不可分割、水**融的艺术奇葩。上海南京艺术学院视频学院
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