[VIP第1年] 指数:3
回声（残响）：一个声源的信号的不连续反复，与混响不同在于其声音间隔更**于50-80毫秒。白噪声：包含所有频率且各频率声能的增量都相等的一种随机信号，在还音过程中，白噪声听起来非常明亮，因为10KHZ到20KHZ的高频范围内和0HZ到10KHZ之间包含的白噪声能量是相同的，上海师范大学音频教材。粉红噪声：各倍频程中声能相等的随机噪声，利用粉红噪声以及实时频谱分析仪可以测试声音系统。衍射：指声波有绕过或通过声学障碍物的固有能力。是声音能够在死角被听见的属性，原因是当声音到达障碍物时会产生弯曲现象。扩散：声音遇到障碍物就会产生反射现象，良好的扩散会产生平滑的混响声，而不会产生回声那样不连续的声音。音频：声音以电子或者其他方式在媒介上的存在形式，并非声音本身，上海师范大学音频教材。模拟音频可以用电子的，上海师范大学音频教材、机械的、磁性的或光学的形式来表现。上海师范大学音频教材
音频主要培养具备声音艺术与音频技术等多学科交叉方面的基本理论知识，能 在影视与戏剧等学科领域从事声音艺术创意设计与音频技术制作应用等方面工作的复合型、创 新型的人才。与音频相近的教学分别为：音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、艺术设计学 、艺术设计、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学、音频艺术、动画、播音与主持艺术、影视学、会展艺术与技术、数字媒体艺术。主要课程：乐理、视唱练耳、钢琴、和声、配器法、曲式与作品分析、西方音乐史略、拾音技术、音频技术、音响技术、声学基础、演播室声学与电声学基础、视听语言、电影声音分析、音频制作、声音节目主观评价、声频测量、数字声频原理及应用。上海师范大学音频教材现在音响创作人员需要具备多种素质，既要熟练掌握高技术的设备来完成复杂的音频工作。
模拟音频：一种与声波的波形形成1：1的比例进行传播或记载的信号表示方法。可以用电子的、机械的、磁性的或光学的形式来表现。可以采样，无需量化，在振幅范围内表现为无限连续的形态。数字音频：指所有用数字技术进行录制、储存和传送音频的手段。通过采样、量化、编码等，它记录的数字，表现为不连续的形态。音频带宽：系统具有一致频率响应的频率范围，一般认为是某个低频到某个高频的范围，人的听觉带宽通常认为在20HZ到20KHZ之间。音频调音台：控制和分配各种信号，包括信号的连接和走向，母线、辅助送出及其声像位置调整，还可以处理音频，做放大器、限幅器、压缩器和均衡器。量化：那连续变化的信号振幅按一定间距设定的有限个不连续振幅电平，从而将连续信号转变阶梯状的不连续信号波形的操作叫量化。
音频处理：一、音频媒体的数字化处理：随着计算机技术的发展，特别是海量存储设备和大容量内存在PC机上的实现，对音频媒体进行数字化处理便成为可能。数字化处理的中心是对音频信息的采样，通过对采集到的样本进行加工，达成各种效果，这是音频媒体数字化处理的基本含义。二、音频媒体的基本处理：基本的音频数字化处理包括以下几种：不同采样率、频率、通道数之间的变换和转换。其中变换只是简单地将其视为另一种格式，而转换通过重采样来进行，其中还可以根据需要采用插值算法以补偿失真。针对音频数据本身进行的各种变换，如淡入、淡出、音量调节等。通过数字滤波算法进行的变换，如高通、低通滤波器。音频主要培养具备声音艺术与音频技术等多学科交叉方面的基本理论知识。
动态范围和比特率的关系是；比特率每增加1比特，动态范围就增加6dB。所以假如我们使用1比特音频，那么我们的动态范围就只有6dB，这样的音乐是不可能听的。16比特时，动态范围是96dB。这可以满足一般的需求了。20比特时，动态范围是120dB，对比再强烈的交响乐都可以应付自如了，表现音乐的强弱是绰绰有余了。发烧级的音频师还使用24比特，但是和采样精度一样，它不会比20比特有很明显的变化，理论上24比特可以做到144 dB的动态范围，但实际上是很难达到的，因为任何设备都不可避免会产生噪音，至少在现阶段24比特很难达到其预期效果。音频一词已用作一般性描述音频范围内和声音有关的设备及其作用。上海师范大学音频教材
音频是个专业术语，音频一词已用作一般性描述音频范围内和声音有关的设备及其作用。上海师范大学音频教材
音频的格式：要在计算机内播放或是处理音频文件，也就是要对声音文件进行数、模转换，这个过程同样由采样和量化构成，人耳所能听到的声音，低的频率是从20Hz起一直到高频率20KHZ，20KHz以上人耳是听不到的，因此音频的大带宽是20KHZ，故而采样速率需要介于40~50KHZ之间，而且对每个样本需要更多的量化比特数。音频数字化的标准是每个样本16位(16bit，即96dB)的信噪比，采用线性脉冲编码调制PCM，每一量化步长都具有相等的长度。在音频文件的制作中，正是采用这一标准。上海师范大学音频教材
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