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相位：因为一个周期可始于波形的任意一点，无锡上师大音频课程，所以可以用两个波形发生器来产生频率相同且振幅值相等的两个正弦波，无锡上师大音频课程，但它们在同一时刻上幅度不同。这样的波形称为不同相的波，无锡上师大音频课程。相移：一个波形相对于另一个波形超前或滞后的相位量，是其中一个波形在传输上时间延迟的结果。相移度=时间延迟（秒）×频率×360度。拍音与拍频：两个频率相近简谐振动产生的叠加振动，其振幅形成周期性变化的声现象称为拍音，这一合成振幅的变化频率称为拍频。等于两个振动的频率之差。谐波：一个具有频率为一个波形频率的整倍数的波形，就称为一个波形的谐波。任何重复的波形都可以分解为含有基波频率和一系列为基波倍数的谐波的正弦波分量。计算机再加上相应的音频卡——就是我们经常说的声卡。无锡上师大音频课程
傅里叶理论的定义：任何一个周期性振动，无论其振动多么复杂，都可以分解为一系列不同振幅、不同频率和不同相位的简谐振动。任何声音都可以分解为多个正弦波和谐波，多个正弦波和谐波进行组合形成复合波。谐波以基音的倍数形式存在，被称作“泛音”或“谐波”。在振动曲线上任意一点都是基频和谐频的叠加。哈斯效应的定义：人的听觉对延时声辨别能力是有限的，即当几个内容相同的声音信号相续来到听者处，听者不一定辨别出后到的声音，这就是人类听觉的**效应，人的听觉对延迟声的这种特有的反映称为“**效应”或者“哈斯效应”。无锡上师大音频课程音频既不是单纯的技术工作也不是单纯的艺术工作，二者呈现为技术和艺术的各个方面融合趋势。
模拟音频技术和数字音频技术的优缺点：模拟音频在记录、编辑、重放过程中进来的杂音不能与有用信号分开，噪声呈积累性质，信号转录受到极大的限制。而数字音频如果记录格式(采样频率、量化)确定，性能的极限也就确定，而且转录没有任何损失。模拟音频中记录的媒质的信噪比代替了原信号的信噪比，而数字音频信噪比和重放信号的信噪比没有直接关系，记录重现性比较好。模拟音频中对录放磁头等换能器要求高，如果有非线性原信号就会出现非线性。数字音频中记录信号和噪声是两种不同的东西，因此分开不会引起噪声，也不存在噪声积累。模拟音频中旋转系统、驱动系统等机构动作不稳定就会引起信号抖晃，而数字音频中在重放系统中时基校正电路的作用，不稳定也不会引起抖晃，信号质量大幅度提高。
人类听觉的频响特征：频率响应指人的听觉系统或电声设备对各种频率成分的反映能力。特征：（1）声压级越高，人的听觉频响会越趋平直，而随着声音声压级的降低，人的听觉频响会相应变坏，其中低频尤甚。（2）人耳对于高于18—20KHZ和低于16—20HZ的声音不论声压级多高，一般不会听到，因此，可以认为20HZ—20KHZ是人类的听觉频带，20HZ—20KHZ称之为“声频”“可闻声”。高于20KHZ称“超声”，低于20HZ声音称“次声”。（3）不论声压级高低，人们对3KHZ—5KHZ的声音为敏感。 音频需要掌握电路分析方法及音频技术；具有音频节目录制，后期制作及电子音乐制作的基本能力。
压缩器的功能：压缩器是一种放大器，具有压缩阀，低于阀值的输入信号以固有的增益给予放大，高于阀值的输入信号则按照特定的压缩比进行压缩。一般有门限、启动时间、恢复时间和压缩比可调。功能：（1）压缩器可以避免削波失真，提高信噪比。（2）可以避免电平过高引起信号馈入而保护传声器和音箱。（3）在现场扩声中提高平均电平。（4）对传声器、电声设备信号起到音量平衡作用。（5）改善音质。（6）用于产生所谓的“潜入效果”或产生某些“特技效果音”。双轨立体声音频采用一对立体声话筒为主传声器，加若干辅助传声器的方式进行音频。无锡上师大音频课程
音频主要培养具备声音艺术与音频技术等多学科交叉方面的基本理论知识。无锡上师大音频课程
音频艺术专业培养的学生要求具有较高的艺术素质和修养，具备深厚的音乐功底，熟知各种音频设备，同时又掌握一定的音频理论及技巧，能在广播、电视、电影系统和文化艺术部门从事声音（音响）设计、录制的高级专门人才。音频直观的，让人们便于理解的概念就是把自然界中存在的和人们为了某种需要创造的音响记录下来。该专业对声音记录及处理的质量要求很高，大家听到的CD，电视声，广播声，等等，都由该专业人员经过一系列漫长的过程，将声音记录，混合等等的处理后，再由各种人们需要使用的电器的扬声器，播放出来。无锡上师大音频课程
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